ВВЕДЕНИЕ

1.АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР

1.1.Современные экологические проблемы с точки зрения химика

1.2. Роль химического эксперимента в условиях развивающего обучения

2.АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ: «ИМИТАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КАТАСТРОФ И ИЗУЧЕНИЕ ИХ ВЛИЯНИЯ НА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ»

4.ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОСТАНОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

4.1.Констатирующий эксперимент

4.2.Формирующий эксперимент

4.3.Статистическая обработка результатов педагогического эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

.................................................................................................................................................................

 

 

На основании проделанной работы были сделаны следующие выводы: 1.Многие школьные учебники содержат лишь отдельные сведения, касающиеся проблем химической экологии. Чаще всего это знания о защите окружающей среды, носящие формальный характер и несвязанные с применением химического эксперимента. 2 Были разработаны методические рекомендации к проведению факультативного занятия на тему «Имитация экологических катастроф и изучение их влияния на жизнедеятельность живых организмов» с использованием химического эксперимента с целью формирования экологических знаний. Данные рекомендации были проверенны в педагогическом эксперименте, результаты которого оказались положительными. Анализ данных на доступность усвоения экспериментальных данных методом тестирования, показал, что предлагаемые методические рекомендации вполне доступны и повышают уровень экологических знаний учащихся по сравнению с традиционным обучением химии.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Кузьменок Н. М., Стрельцов Е. А., Кумачев А. И. Экология на уроках химии. - М.: Изд. ООО. «Красикопринт»,1996.-208 с.

2. Шаброва Е. В. Современные экологические проблемы с точки зрения химика.// Химия в школе.-1997.-№5.-С.14-20

3. Золотников Э. Г. Химический эксперимент в условиях развивающего обучения.// Химия в школе.-1998.-№3.-С.60-64

4. Чернобельская Г. М. Методика обучения химии в средней школе. - М.: Гуманитарное изд. центр Владос,2000. - 336 с.

5. Чернобельская Г. М. Федеральный экспериментальный совет сообщает.// Химия в школе.-2000.-№5.-С.2.

6. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Неорганическая химия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000. - 160 с.

7. Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия. Учебник для 9 класса средней школы. - М.: Просвещение, 1992. - 176 с.

8. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Неорганическая химия. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1997. - 160 с

9. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Неорганическая химия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000. - 160 с

10. Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1995. - 127 с.

11. Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1997. - 204 с.

12. Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1995. - 127 с.

13. Гузей Л.С., Сорокин В.В., Суровцева Р.П. Химия. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1995. - 127 с.

14. Габриелян О. С. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 1998. - 184 с.

15. Габриелян О. С. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа,2000. - 208 с.

16. Сентемов В. В. Исследовательский экологический практикум.// Химия в школе.-1999.-№7.-С. 62-64

 

_________________________